ALEXANDRA R. COSTA, ALEXANDRA M. ARAÚJO, & LEANDRO S. ALMEIDA
Resumo
Face à relevância do envolvimento académico dos estudantes, e à necessidade da sua avaliação, este artigo analisa a validade interna e externa de uma escala junto de estudantes de Engenharia. Uma amostra de 360 estudantes preencheu o Inventário de Envolvimento Académico de Estudantes do Ensino Superior (USEI). Os resultados da Análise Fatorial Confirmatória replicam a estrutura tridimensional do instrumento (Envolvimento Comportamental, Envolvimento Emocional, e Envolvimento Cognitivo) junto desta amostra de estudantes, com índices de consistência interna situados entre .61 e .80 para as três dimensões. Em termos de validade externa, apenas a dimensão emocional está relacionada com a intenção de abandono do curso, enquanto que a dimensão comportamental é a única com impacto estatisticamente significativo na explicação do rendimento académico dos estudantes.
Palavras-Chave
Ensino Superior; envolvimento académico; abandono; sucesso académico.
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