REBECA VINAGRE FARIAS, & LEANDRO S. ALMEIDA
Resumo
Ao considerar as expectativas académicas enquanto constructo multidimensional com relevância para a trajetória dos estudantes no âmbito do Ensino Superior (ES), buscamos, com este estudo, levantar e analisar a produção científica acerca das expectativas académicas no contexto do ES na última década. Trata-se de um estudo documental de revisão sistemática extraído de quatro bases de dados nas áreas de Educação, Psicologia e Saúde. Foram selecionados 43 textos em três línguas: inglês, português e espanhol, com descritores de expectativas académica e ES, bem como palavras correspondentes, que apareceram no título, resumo e/ou palavras-chave e que atendessem aos critérios de inclusão previstos. Mediante leitura e análise documental, observamos que as expectativas académicas são preditoras de diferentes variáveis, como adaptação, satisfação, bem-estar e sucesso no ES, e estão relacionadas a variáveis pessoais, familiares, sociais, bem como a variáveis académicas anteriores ao ingresso na Universidade. Esperamos que os contributos traçados pelo presente estudo instiguem pesquisadores e comunidade acadêmica à garantia de ações com foco no sucesso dos estudantes universitários com olhar sensível às suas expectativas face ao ES.
Palavras-chave
Expectativas académicas, ensino superior, revisão sistemática de literatura.
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