SUSANA GAKYIA CALIATTO, CARMELINDA ARAÚJO, ANDREZA SCHIAVONI, PEDRO A. ALMIRO, & LEANDRO S. ALMEIDA
Resumo
Tomando o discurso dos estudantes, convidados a participar na pesquisa, avançou-se na construção de uma escala para avaliar os procedimentos e comportamentos de estudo por parte dos estudantes do Ensino Superior no Brasil e em Portugal. Procedimentos de índole qualitativa e quantitativa foram seguidos para a construção dos itens e suas sucessivas aplicações e análises nos dois países. A segunda versão da escala, formada por 27 itens, foi aplicada a uma amostra de 665 estudantes (409 do Brasil e 256 de Portugal), frequentando cursos de graduação pertencentes a várias áreas científicas, dela decorrendo uma nova versão, com 16 itens repartidos por três dimensões: a organização do estudo, a perceção de competência para aprendizagem, e a motivação académica. Esta versão obteve indicadores de precisão e de validade adequados nos dois países.
Palavras-chave
Ensino Superior, métodos de estudo, construção e validação de escala.
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