MARGARITA DE LAS NIEVES RÚA FERNÁNDEZ
Resumo
En este artículo se presenta un estudio cuyo propósito es analizar, identificar y comprender las principales barreras educativas, al aprendizaje, a la participación, y por ende a la inclusión, percibidas desde las diversas voces del alumnado, como posibles obstáculos que impiden o limitan la participación de determinados alumnos en la escuela. Caminar para que nuestros centros sean inclusivos, nos lleva a considerar la voz del alumnado como una herramienta potente, donde todos los alumnos puedan participar en la toma de decisiones. Y su voz sea escuchada , aceptada por todos, consideramos pues, la participación de todo el alumnado , como un pilar básico en la escuela. La metodología de estudio seleccionada, se encuadra en el paradigma cualitativo, utilizamos el método biográfico-narrativo, siendo la técnica de indagación utilizada la entrevista biográfica. Los resultados muestran, entre otros hallazgos que la metodología de enseñanza utilizada por los docentes, la falta de motivación, y la rigidez a la hora de abordar ciertos contenidos, ciertas prácticas educativas, constituyen una de las barreras más importantes que obstaculizan la participación de todo el alumnado en las tareas escolares.
Palavras-chave
Inclusión-exclusión, voz del alumnado, barreras educativas, barreras al aprendizaje, barreras a la participación.
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