¿Y qué opina el alumnado de nuestra Educación? Dialogando y escuchando las diversas voces. Un estudio exploratorio, desde la voz del alumnado

MARGARITA DE LAS NIEVES RÚA FERNÁNDEZ

 

Resumo

En este artículo se presenta un estudio cuyo propósito es analizar, identificar y comprender las principales barreras educativas, al aprendizaje, a la participación, y por ende a la inclusión, percibidas desde las diversas voces del alumnado, como posibles obstáculos que impiden o limitan la participación de determinados alumnos en la escuela. Caminar para que nuestros centros sean inclusivos, nos lleva a considerar la voz del alumnado como una herramienta potente, donde todos los alumnos puedan participar en la toma de decisiones. Y su voz sea escuchada , aceptada por todos, consideramos pues, la participación de todo el alumnado , como un pilar básico en la escuela. La metodología de estudio seleccionada, se encuadra en el paradigma cualitativo, utilizamos el método biográfico-narrativo, siendo la técnica de indagación utilizada la entrevista biográfica. Los resultados muestran, entre otros hallazgos que la metodología de enseñanza utilizada por los docentes, la falta de motivación, y la rigidez a la hora de abordar ciertos contenidos, ciertas prácticas educativas, constituyen una de las barreras más importantes que obstaculizan la participación de todo el alumnado en las tareas escolares.

 

Palavras-chave

Inclusión-exclusión, voz del alumnado, barreras educativas, barreras al aprendizaje, barreras a la participación.

 

Aceder ao Artigo em PDF