FARISSAI CAMPIRA, PAULO BULAQUE, & LEANDRO S. ALMEIDA
Resumo
O presente artigo procura explorar: (i) as relações entre a satisfação com a vida e a satisfação com experiências académica, (ii) diferenças de níveis de satisfação académica em função da faculdade que frequentam e (iii) as variáveis preditoras da satisfação com a vida em estudantes universitários de Moçambique. Participaram do estudo 711 estudantes, destes 472 (66%) eram do sexo masculino e 239 (34%) eram do sexo feminino. Estes estudantes frequentavam as aulas nas Faculdades de Educação 289 (40.6%), Faculdade de Letras e Humanidades 151 (21.2%), Faculdade de Ciências e Tecnologias 217 (30.5%) e Faculdade de Economia e Gestão 54 (7.6%). Foi aplicado online o questionário de satisfação com experiência académica, tomando quatro dimensões nomeadamente: Curso, aprendizagem e rendimento (8 itens, alfa=.87); Infraestruturas e serviços (8 itens, alfa=.88), Recursos financeiros (5 itens, alfa=.85), relações interpessoais (5 itens, alfa=.85). Foi também aplicada a Escala de Satisfação com a Vida (5 itens, alfa=.87). Os resultados sugerem uma correlação positiva entre a satisfação com a vida e a satisfação com experiências académicas, sendo tendencialmente forte nas dimensões de curso, aprendizagem e rendimento e na dimensão das relações interpessoais, e baixa com a dimensão de recursos financeiros. Os estudantes da Faculdade de Educação apresentam níveis elevados de satisfação na dimensão de curso, aprendizagem e rendimento em comparação com os seus colegas de outras Faculdades. Finalmente, a satisfação com experiência académica demonstrou ser preditor significativo da satisfação com a vida dos estudantes.
Palavras-chave
Ensino superior, satisfação académica, satisfação com a vida, Moçambique.
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